Sobre educación

Nube de palabras ( sobre el ABP)  que sintetizan los aportes de: Verónica Boix Mansilla   ( La educadora e investigadora de la Universidad de Harvard explica de qué se trata el aprendizaje basado en proyectos). Guillermina Tiramonti  ( La especialista en educación compartió las posibilidades y desafíos de abordar el aprendizaje basado en proyectos). Irina Busowsky ( La docente de Tierra del Fuego cuenta cómo fue su experiencia de trabajar con proyectos en el aula).

Para seguir pensando Les proponemos: Nombrar las estrategias que habitualmente utilizan en sus clases y qué aprendizajes pretenden que los estudiantes construyan a lo largo de la materia que desarrollan. En general, se utilizan múltiples estrategias, y en ocasiones, varias al mismo tiempo (dependiendo de la actividad)  enumero a continuación algunas de  las mas utilizadas:  memorización,  asociación,  motivación,  práctica,  cooperación,  instrucciones,  repetición,  debate,  análisis,  organización,  etc. Mencionar los aprendizajes que a los estudiantes les representan mayores dificultades, por ser los que a la mayoría les cuesta construir, porque se aprenden mecánicamente y se olvidan rápido y/o porque no pueden transferirse a otras situaciones de aprendizaje donde se los requiere, por ejemplo. abstraer la idea de archivo y carpeta,  diferenciar discos físicos y particiones de disco, elaborar formulas (en excel...

Orientaciones para la práctica en el aula o taller Les proponemos realizar un Padlet interactivo con los estudiantes. Les sugerimos algunas ideas y ustedes pueden titularlo como deseen, “@prendo así”, “Mapeando como aprendo”, para diagnosticar qué canales perceptivos y estilos cognitivos utilizan con mayor frecuencia en la materia. Pueden hacer el ejercicio e incluirse ustedes también en la actividad. Creemos que esto puede generar empatía con el grupo y operar positivamente en la motivación de este para construir la tarea colaborativamente. Además, pueden socializar la síntesis del Padlet en el foro, para compartir experiencias con otros colegas. A modo de cierre, recuperamos el recorrido… Para documentar el recorrido durante el trayecto formativo de la materia los invitamos a incluir en el Blog (que ya hemos utilizado en otras materias) algunas de las actividades del itinerario que fuimos construyendo: El padlet interactivo construido con los estudiantes sobre su s estilos de aprendi...