Sobre educación

Para seguir pensando Les proponemos: Nombrar las estrategias que habitualmente utilizan en sus clases y qué aprendizajes pretenden que los estudiantes construyan a lo largo de la materia que desarrollan. En general, se utilizan múltiples estrategias, y en ocasiones, varias al mismo tiempo (dependiendo de la actividad)  enumero a continuación algunas de  las mas utilizadas:  memorización,  asociación,  motivación,  práctica,  cooperación,  instrucciones,  repetición,  debate,  análisis,  organización,  etc. Mencionar los aprendizajes que a los estudiantes les representan mayores dificultades, por ser los que a la mayoría les cuesta construir, porque se aprenden mecánicamente y se olvidan rápido y/o porque no pueden transferirse a otras situaciones de aprendizaje donde se los requiere, por ejemplo. abstraer la idea de archivo y carpeta,  diferenciar discos físicos y particiones de disco, elaborar formulas (en excel...

Orientaciones para la práctica en el aula o taller Les proponemos realizar un Padlet interactivo con los estudiantes. Les sugerimos algunas ideas y ustedes pueden titularlo como deseen, “@prendo así”, “Mapeando como aprendo”, para diagnosticar qué canales perceptivos y estilos cognitivos utilizan con mayor frecuencia en la materia. Pueden hacer el ejercicio e incluirse ustedes también en la actividad. Creemos que esto puede generar empatía con el grupo y operar positivamente en la motivación de este para construir la tarea colaborativamente. Además, pueden socializar la síntesis del Padlet en el foro, para compartir experiencias con otros colegas. A modo de cierre, recuperamos el recorrido… Para documentar el recorrido durante el trayecto formativo de la materia los invitamos a incluir en el Blog (que ya hemos utilizado en otras materias) algunas de las actividades del itinerario que fuimos construyendo: El padlet interactivo construido con los estudiantes sobre su s estilos de aprendi...

INFOXICACIÓN segun https://www.fundeu.es/recomendacion/infoxicacion-neologismo-adecuado-en-espanol-1279/ Infoxicación es una palabra adecuada en español para referirse a una sobrecarga de información difícil de procesar. El neologismo fue acuñado por el especialista en información Alfons Cornella para aludir a la sobresaturación de información, como acrónimo de intoxicación por información. Se trata de un término cada vez más frecuente en los medios: « El exceso de información causa el síndrome de la infoxicación, que está caracterizado por la ansiedad y la angustia », « La infoxicación es la incapacidad de análisis eficiente de un flujo de información elevado ». Dada la extensión de su uso, no es necesario entrecomillarla ni marcarla de ninguna otra manera, aunque si se estima que los destinatarios del texto aún no la conocen, conviene explicar su sentido la primera vez que aparezca. Como alternativa, puede emplearse la expresión sobrecarga informativa . Según https://www.10ventajas....

Orientaciones para la práctica Les proponemos tomar 4 fotografías como máximo del espacio institucional donde desarrolla sus prácticas docentes (institución, aula, taller, laboratorio, huerta, por ejemplo). Para seguir enriqueciendo el portafolio digital les sugerimos diseñar una presentación personal en formato de video o presentación digital, comentando quiénes son, en qué contextos desarrollan sus prácticas, y aporten registro fotográfico de la institución y aulas donde desarrollan sus prácticas docentes. Explicando además brevemente cómo influyen las tecnologías en sus prácticas y que posición toman como docentes en torno a ellas, recuperando los aportes de Daniel Cassany. enlace a la presentación desarrollada: https://docs.google.com/presentation/d/1YDOSXCSBm8fawidCFWFECE8WPCoF7dMG3EBeSD2Wz6U/edit?usp=sharing   

Teniendo en cuenta algunas clases planificadas pueden desarrollar cualquiera de las dos consignas: A-     Completar el siguiente cuadro. Institución: ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL N°7 Localidad/Provincia:  RESISTENCIA - CHACO Materia:  OPERADOR DE INFORMÁTICA PARA LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Año :  2019 Contenidos de la clase Consignas que orientan la utilización de las nuevas tecnologías Conocer las partes de un equipo informáticos. Observar los distintos elementos/partes que constituyen una PC/portátil Comparar elementos similares (por funcion) Identificar y enumerar similitudes y/o diferencias Interpretar concepto de S.O. Comprender y diferenciar los conceptos de hard y soft comprender el concepto de Sistema Operativo y sus funciones Situar al S.O. dentro de su correcta categoría Utilizar las definiciones de S.O., Pc y periféricos. ...

Los invitamos a hacer el ejercicio de describir el aula, tomando 3 fotografías que sinteticen lo que estuvimos analizando. Agregando un epígrafe de imagen  a cada fotografía que pueda contener algunas palabras claves que la expliquen. Primer plano: vista parcial de la sección de equipos PC para practicas de instalación/desinstalación Vista del escritorio del docente,la pantalla y el SmartTV desde una mesa de trabajo Vista superior de las mesas de trabajo de los alumnos.