Flipped Learning - Practica Situada - Primer Entrega

PRACTICA SITUADA - PRIMER ENTREGA

Dimensiones	Desarrollo
Nombre y apellido	Mario Ramón Fernández
Aula	2019-3-TEA Flipped Learning o Aprendizaje Invertido: modelos pedagógicos con TIC (A5)
Tutor	Daniela Silvia Malingónico
¿Qué espacio curricular tiene a cargo?	Espacio: Laboratorio de Hard y Soft - Oferta Auxiliar del Reparador de PC y Periféricos - 1er. Año.
¿A quién? .	Está dirigido a los alumnos/as del 1er. año de la oferta Reparador Profesional de PC cuyo título intermedio es de Auxiliar Reparador del PC y Periféricos desarrollado en la E.F.P.N°7 de Resistencia - Chaco. El promedio de edad de los alumnos es de 25 años.

Plan de clase tradicional

Dimensiones	Desarrollo
Contenido que se va a enseñar	Software Libre vs. Software Privativo
Breve explicación de cómo lo trabaja en el aula	Ya teniendo presente el concepto de Software, sus diversas clasificaciones y los vigentes al día de hoy (principalmente los categorizados como Sistemas Operativos) se realiza una exposición donde se presenta una diapositiva en la que se diferencian las características que reúnen los considerados Libres respecto de los Privativos, donde además se especifican ejemplos de cada uno de ellos y se indica al alumnado que realice una búsqueda de los nombres de aquellas personas que representan o representaron a cada corriente (libre o privativo). Para finalizar se divide a la clase en dos grupos, donde cada grupo deberá realizar un trabajo de investigación y ampliación del tema desarrollado, debiendo entregar como actividad final,  una presentación donde desarrollaran el tema asignado al grupo.
Distribución del tiempo para cada momento de la clase. Aclarar: qué tiempo le dedica al inicio o presentación del contenido, al desarrollo y al cierre.	Inicio: Todo el contenido se desarrolla en una clase, la cual tiene una duración de 3hs. reloj. En primera instancia se realiza un rápido repaso (10-15 minutos) de los conceptos ya desarrollados con anterioridad, realizando preguntas al azar respecto de estos. Desarrollo: Acto seguido se procede a ordenar el salón a fin que todos puedan observar la proyección de una presentación con explicaciones del docente acerca de la temática a desarrollar, indicando al alumnado que tome nota de los temas o puntos que resultaron de interés o algo confusos (30-40 minutos). Se da indicaciones al alumnado que realicen una pausa (recreo - 15 minutos) en sus actividades. Y se finaliza la exposición y explicación del tema apoyado por la presentación (20 minutos). En este punto, se divide a los alumnos en dos grupos y se indica que deben realizar un cuadro comparativo entre ambos sistemas (40 minutos) y luego socializarlo con los miembros del otro grupo (20 minutos). En este punto el docente controla, aclara y amplía puntos o conceptos erróneos (10-20 minutos) e indica que realicen las correcciones pertinentes. Final: con la misma conformación de los grupos de la clase, se indica a los alumnos que deberán realizar una actividad de investigación y ampliación del tema desarrollado y que deberá ser presentado en formato de presentación, y que dicho material será presentado y expuesto por el grupo, en la clase de la próxima semana. (10 minutos)

Plan de clase aula invertida

Dimensiones	Desarrollo
¿Para qué enseñar?	Identificar las características fundamentales (filosóficas y económicas) del software libre respecto del software privativo. Aplicar los criterios adecuados para la correcta elección del software a ser utilizado. Respetar y valorar la producción de los pares, aportando sus propias ideas y fundamentándolas apropiadamente.
¿Qué hacer? Espacio Individual de Aprendizaje.	Fuera del aula de clases y previo al desarrollo de la misma, los alumnos deberán observar y tomar nota de todo lo relevante de los siguientes videos: ·         https://www.educ.ar/recursos/102978/software-libre (Software libre) ·         https://www.youtube.com/watch?v=hw1rp1Ye2-4 (Diferencia entre Software libre y Software propietario) ·         https://www.youtube.com/watch?v=Xf7v-KWA_Ek (Software Libre vs Software Propietario Video Explicativo)
¿Qué hacer? Espacio Grupal de Aprendizaje:	Se da inicio a la clase y el docente comienza la misma indicando que deberán (en un momento posterior) realizar Apuntes colaborativos: en una primera instancia, tomarán notas de toda la temática que será desarrollada (en el cabildo abierto) y luego (ya divididos en dos grupos diferenciados por la temática de la clase) aportaran notas respecto a su temática grupal, usando una Tabla Grupal. (5-10 minutos). Luego, en el desarrollo, se organiza un Cabildo abierto en el cual los alumnos debatirán e intercambiarán sus dudas, interrogantes y conceptos observados en los videos durante la instancia individual (30-40 minutos). Luego de lo cual el docente procederá a clarificar y explicar aquellos puntos que no estuvieran suficientemente claros y/o comprendidos (15-30 minutos). Al finalizar la actividad anterior, el docente divide a la clase en dos grupos (Soft Libre y Soft Privativo), cada grupo realizará una Tabla Grupal: en la que ordenarán y clasificarán conceptos y términos específicos pertinentes a la temática propia del grupo al cual pertenecen (20-30 minutos). Para cerrar la clase, el docente da indicaciones a los alumnos para que realicen un trabajo de Escritura colaborativa (en sus hogares) en la que deberán plasmar y ampliar el temario dado con la realización de una investigación individual/grupal que deberán ir plasmando en un documento compartido, a fin de terminar en la generación de una presentación/video y posterior exposición de dicha producción en una futura clase (5-10 minutos).